常常听到家长“吐苦水”，说自己的孩子不爱学习。

造成孩子不喜欢学习的原因有哪些呢？

孩子到底怕学习的哪些内容？

孩子真的不喜欢学习吗？

以前听到一位老师在讲她的那些“坏学生们”，最初她布置学生抄写课文，有几个淘气的学生就没有按时完成作业，这种现象也很常见。于是，她就罚他们清扫教室，罚后还是要继承补交作业的。然而这群学生一项都没有完成，最后就打了一顿，也不用补交了。

你猜后来怎么样呢？

这些学生尝到了“甜头”，

作业很少完成了，每次都直接说，你打我一顿吧。

看到这里，是不是觉得既好笑又好气。

孩子在家里，没有按时完成家庭作业，或者不乐意写作业，不想学习，问题会出在哪里呢？

一、简朴的抄写不做

低年级有很多的抄写内容，比如生字3+2+5+3+2各种模式，但是这些都是比较简朴的抄写，用来巩固孩子的基础知识。

每个生字要写的并不多，每课下来十几个生字，按照正常孩子的书写速度，实际上30分钟内是可以写好的。

但是孩子能够拖到2个小时，乃至更长时间，甚至没有完成作业。

这是为什么呢？

孩子不爱学习的苗头是从没有认真完成生字抄写开始萌发的，而且家长也不认为抄写的作业对学习也有帮助，所以就放任孩子不做机械的抄写。但是假如家长希望孩子认真学习，学习好，就从这点监督起，尽可能让孩子花费比较合理的时间，完成这些琐碎的抄写任务，并且写完后，要让孩子自己先检查。

二、如何监督孩子写作业？

孩子在写作业过程中，看到TA不会算、不会做也不要气愤。不要太高估你的孩子，不会是正常的。

多数家长一看到孩子这个不会，那个做错，就开始噼里啪啦讲了一堆，结果孩子还是不会。

结果把弄得自己怒气冲冲的，自己放弃对孩子的监督。

家长需要监督孩子，那么该如何监督好呢？

第一，请不要充当一名教师的角色，这是多数家长会犯的一个错误。

第二，孩子在抄写的过程中，家长要做的就是监督其不要停下来即可。

第三，学习过程中不爱学习的孩子一般会找各种各样的借口来短暂逃避，家长可以根据情况判定，缩小其行动范围。

这是监督孩子学习过程中的一个必须经历的阶段，那些天天按时完成作业的孩子为什么没有这个阶段呢？

主要在最开始的学习就已经监督好了，孩子在最初学习会自我监督。

错过了这个阶段，家长也不要气馁，现在监督也不会迟。

三、父母的负面强化

听家长讲，孩子不写作业，就把他打一顿了，每次写作业都得打一顿才肯写。这个就像开头前面讲的那点是一样的，打孩子爽一时，孩子也只是暂时疼痛而已，在学习上起到了一个负面强化。

家长没有时间监督，结果为了让孩子能够认真学习，送手机、买电脑，

这些最终结果都跟那位老师一样强化了孩子的负面情绪：我不学习——父母送东西，我学习——父母不送东西。这样，孩子更加不想完成作业，回学校给老师打几下，几秒钟的时间就行了。

这些负面强化，对孩子造成了重大影响，直接导致孩子厌学。

四、提升孩子的学习爱好

孩子不喜欢学习，家长烦，怎么办？

降低学习的要求、难度。

没有可以引导培养，孩子一般不会做特殊烧脑的事情，如奥数、作文、如阅读。

学习成绩好的孩子也一样。

假如孩子不喜欢学习，这个时候，家长可以从降低学习难度着手。

班级教学一般情况下很难满意学生个体的需要，而家庭反而能够轻而易举地做到这点。

孩子学习不好，家长不必急于快速去提升孩子的成绩，而是降低

难度去监督孩子做前面已经教过的内容。

孩子的各种不良习惯都会导致学习成绩的下降，而要提升学习成绩首要就是提升学习爱好，提升学习爱好就是降低学习难度。

越轻易的题目孩子越乐于上手，而学会后能够获得短暂的成就感，成就感能够提升TA挑战下一个难度的爱好。

通过这种较为缓慢的增长，一点一点重新补充起来。

举一个简朴的例子，孩子上三年级了，一二年级的很多字都不熟悉，那么就很有必要从一二年级重新学起，很多家长会说这样会不会影响孩子的学习进度，实际影响并不大，孩子学过的东西发生了遗忘，是很正常的。只需要花一两周的时间把生字表重新学习一下，再做一些比较综合的考察生字的训练就可以了。

我们再回到前面的例子，后来那位老师怎么处理这些同学呢？

因为这几位同学都很喜欢表现自己，很喜欢上黑板上答题。于是，这位老师就在课堂上创造一些能让同学们上台的机会。后来，这些同学也改掉了不做作业的坏毛病。

大部分的孩子都是不自觉的，不自律的，所以需要立规矩。为了激发孩子的学习动力，可以适当设置奖励机制，但是一定要说到做到，奖励的物品也应当以学习用品为主。

来源：土味情话

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